新济州小学·初中数学成长系统

比起哪道题错了，
我们先找出为什么会反复出错。

从计算失误、重复错题、应用题、数学思维、竞赛到小学升初中的衔接，我们先确认孩子真正卡住的位置，再为每位学生设计不同的成长路径。

诊断孩子的错误类型

诊断结果仅在浏览器中计算，不会保存到服务器。

25年教学经验

HME最优秀学院奖资料

3.5%2025 HMC 决赛获奖案例

⌖

紧邻新济州小学济州市新大路165号 2楼

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反复测评·再测评修复错误原因的课堂

↗

学生个人成长设计按水平、速度和情绪状态进行干预

◎

数学竞赛指导经验HME·TESOM·KUT·KMA

家长最感到困惑的时刻

“孩子明明在学习，为什么还是反复犯同样的错误？”

只看分数很容易错过真正原因。庆进学院会把错题按类型整理，并观察反复出现的学习行为。

明明会做却做错

区分是计算失误、检查习惯，还是时间压力造成的错误。

计算·检查行为

应用题容易卡住

训练学生标出条件、理解问题要求，并按顺序阅读和说明解题过程。

条件理解·表达

还没挑战就放弃

根据难度设计小成功，让孩子不断积累重新尝试的经验。

自信·挑战行为

担心升入初中

不只追求提前学习，更训练书面解题、时间管理和错题修复等初中必备能力。

小学六年级→初一衔接

3分钟自我检查

庆进错误DNA检查

请选择符合孩子情况的项目，我们会提示目前应优先查看的领域和推荐成长路径。

关注错误行为，而不是只看分数。
这不是为了劝报名而设置的判断。
结合试卷和错题本咨询后，才能做出更准确的判断。

安心说明
选择结果只在您的设备中计算，不会单独上传或保存。

先选目标，再选课程

三条成长路径

我们不会先按年级和每周次数定课程，而是从孩子现在最需要解决的问题开始。

01打牢基础

恢复数学自信

先找出计算失误、抗拒数学、进度慢和重复错题背后的原因。

确认知识漏洞
按错误类型重新测评
设计小成功体验

02能力跃升

思维·竞赛成长

不止做出正确答案，还要求学生说明条件、推理和完整解题过程。

挑战陌生问题
HME·TESOM·KUT·KMA
说明解法并自我检查

03顺利进入初中

小学六年级→初一衔接

比起一味追求超前进度，更重视进入初中后不会崩掉的考试、书面解题和复盘能力。

应用题·书面解题
考试时间管理
第一次考试后的修复计划

成长案例结构示例

我们记录的不是奖状，
而是变化的过程。

最初状态

计算速度快，但做应用题时经常漏掉条件。

发现的问题

一读题就马上开始计算，也不标出题目到底要求什么。

庆进学院的干预

反复训练：标记条件 → 制定解题计划 → 说明 → 检查。

要确认的变化

确认重复错误是否减少、解题说明是否更清楚、学校数学自信和持续挑战能力是否提升。

本月成长重点应用题条件理解

小学5年级

重复错误8次 → 3次

再测评通过率62% → 86%

解题说明能力教师帮助 → 独立说明

教师的一句话

把题目中标出的条件真正连接到解题过程的习惯正在形成。

让每个学生都有看得见的成长证据

每个月都能亲眼确认
学费带来的价值。

不只是拿到奖状的少数学生，我们会把每位学生在重复错误、再测评、说明能力和自信方面的变化整理成一页。

本月减少的错误

确认哪些失误真正减少了

仍在重复的错误

确定下个月优先修正的一项

教师下一步干预

明确作业、课堂和咨询的方向

查看成长护照详细样例

真实教学现场与成果

比奖状更先看到的，是成长过程。

我们保护学生的脸和姓名，同时透明展示教学方式与成果形成的过程。

教师针对学生的数学解题过程进行个别指导 — **学生个人定制干预**不替学生解题，而是追问他的思考顺序。

学生一起使用数学活动资料合作学习 — **边说边一起学习**让学生看到概念，并用自己的语言说明。

使用教具进行的小学思维数学活动 — **用手确认概念**把抽象概念连接到操作和语言。

专注解答数学问题的学生 — **专注与自我检查**观察的不只是答案，而是解题习惯。

教师使用电子黑板进行数学教学 — **有说明也有确认的课堂**即使在课堂教学中，也会确认学生的理解过程。

数学竞赛奖状与奖牌资料 — **挑战后的结果**TESOM等数学竞赛成果资料节选 · 以学院提供资料为准

经过验证的指导经验

竞赛不是为了炫耀，
而是思考习惯的结果。

竞赛班的目的不是让少数学生收集奖状，而是让学生经历阅读陌生问题、推理并完整说明到最后的过程。

2025 HMC决赛全国前3.5%获奖案例

2025 HME最优秀学院奖资料

HME·TESOM·KUT·KMA大奖、第一名、第二名等多项资料

※ 以上成果说明以学院提供资料为准，不代表或保证每位学生都能取得相同结果。

家长亲自看到的变化

长期坚持的理由，不只是成绩。

以下内容根据公开评价整理，并去除了个人信息。

★★★★★
老大是因为找学校附近的补习班开始来的，老二从小学三年级起也一起上课。两个孩子都很喜欢这里。
兄弟姐妹长期就读评价摘要

★★★★★
上数学课后孩子更有自信，也会自然地挑战数学竞赛，形成了孩子自己愿意努力的环境。
自信与挑战变化评价摘要

★★★★★
学习当然重要，但成长阶段需要的鼓励和周末活动也很有帮助，让我感受到孩子在更全面地成长。
学习与生活成长评价摘要

庆进学习资讯

从反复错题到初中衔接、思维训练与数学竞赛，帮助家长快速理解。

我们把Naver博客中的课堂内容和学院的学习标准，重新整理成便于搜索的独立网页。博客负责最新动态，网站负责长期积累的专业学习内容。

查看全部学习资讯访问Naver博客 ↗

数学错题推荐小学四年级至初三家长

数学里同样的错误反复出现时，先区分这5种错误类型

不要把所有错题都归为“粗心”，而要区分计算、概念、条件理解、解题顺序和检查错误。

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小六→初一推荐小学六年级及初中衔接家长

小学六年级升初一前，数学需要检查的6件事

比起单纯看超前进度，更应检查计算、概念、应用题、表达、时间管理和错题修复基础。

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数学竞赛推荐小学高年级及初中家长

数学竞赛准备真的适合我的孩子吗？

不要只看获奖，而要从思维方式、挑战意愿、表达能力和错题修复习惯判断竞赛准备的适合度。

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新济州小学生活圈

把放学后的移动时间
也纳入家长一天的安排。

庆进学院位于济州市新大路165号2楼。我们会根据不同年级的放学时间，安排咨询与入班时间。

推荐安排示例放学后90分钟内完成数学概念、学校作业和错题整理，再回家

在Naver地图中查看

新济州小学

K庆进学院新大路165号 · 2楼

步行生活圈

莲洞生活圈

咨询采用预约制

小学与初·高中分别由不同负责人接待，
以便提供更准确的咨询。

小学 010-8980-8691 初·高中 010-4692-8691

每季度地区代表活动

莲洞数学成长联赛

我们不只打分。会分析计算、概念、应用题和推理的错误类型；如果学生并不需要报名，我们也会坦诚建议继续保持目前的学习方式。

分年级40分钟诊断错误类型报告15分钟结果咨询下次活动通知

申请下次成长联赛通知

老大小学六年级→初一衔接书面解题·考试时间·错题修复

老二恢复数学自信概念·计算·学习习惯

我们家的
数学伙伴

庆进家庭成长档案

即使兄弟姐妹一起上课，
我们也不会用同一种方式教。

分别看每个孩子的性格与学习速度，不拿兄弟姐妹互相比较，并统一管理一个家庭的考试、假期和竞赛安排。

兄弟姐妹分别设计成长路径
家庭可共同使用的学习语言
老大毕业后继续衔接老二的学习管理

咨询前先确认一下

孩子现在最先需要改掉的
第一件事是什么？

如果带上最近的试卷或错题本，可以进行更具体的咨询。

错误类型诊断

比起哪道题错了，我们先找出为什么会反复出错。

“孩子明明在学习，为什么还是反复犯同样的错误？”

明明会做却做错

应用题容易卡住

还没挑战就放弃

担心升入初中

庆进错误DNA检查

三条成长路径

恢复数学自信

思维·竞赛成长

小学六年级→初一衔接

我们记录的不是奖状，而是变化的过程。

每个月都能亲眼确认学费带来的价值。

比奖状更先看到的，是成长过程。

竞赛不是为了炫耀，而是思考习惯的结果。

长期坚持的理由，不只是成绩。

从反复错题到初中衔接、思维训练与数学竞赛，帮助家长快速理解。

数学里同样的错误反复出现时，先区分这5种错误类型

小学六年级升初一前，数学需要检查的6件事

数学竞赛准备真的适合我的孩子吗？

把放学后的移动时间也纳入家长一天的安排。

小学与初·高中分别由不同负责人接待，以便提供更准确的咨询。

莲洞数学成长联赛

即使兄弟姐妹一起上课，我们也不会用同一种方式教。

孩子现在最先需要改掉的第一件事是什么？

比起哪道题错了，
我们先找出为什么会反复出错。

我们记录的不是奖状，
而是变化的过程。

每个月都能亲眼确认
学费带来的价值。

竞赛不是为了炫耀，
而是思考习惯的结果。

把放学后的移动时间
也纳入家长一天的安排。

小学与初·高中分别由不同负责人接待，
以便提供更准确的咨询。

即使兄弟姐妹一起上课，
我们也不会用同一种方式教。

孩子现在最先需要改掉的
第一件事是什么？